brevet 3eme - HISTOIRE - GEOGRAPHIE

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1 février 2008 5 01 /02 /février /2008 14:18

PARAGRAPHE ARGUMENTÉ

Pour les 3^èmes 5, les 3^èmes1 et 3^èmes 3 ont reçu la fiche.

Cette fiche devrait vous permettre d'éviter des erreurs et elle vous aidera à évaluer vos progrès dans la rédaction du paragraphe argumenté.
Nous en reparlerons à la rentrée.

Objectifs	Critères de réussite	Erreurs à ne pas commettre
UN PARAGRAPHE BIEN PRÉSENTÉ	Le Devoir est lisible propre et aéré	1. Défauts de ponctuation
		2. Ne va pas à la ligne
		3. Écriture difficile à lire.
BIEN RÉDIGÉ	Le devoir respecte les règles du français et le nombre de lignes imposées	4. Abréviations
		5. Fautes d'orthographe
		6. Fautes de grammaire.
		7. Phrases incorrectes.
		8. Non respect des majuscules
		9. Non respect des 20 lignes.
		10. Paragraphe non-rédigé.
UN PARAGRAPHE BIEN ORGANISÉ	Le paragraphe est divisé en sous parties. Chaque sous partie correspond à une idée-clé argumentée par des exemples	11. Pas de phrase d'introduction
		12. Pas de phrase de conclusion.
		13. Pas de sous parties.
		14. Pas de plan.
		15. Pas de transition.
		16. Plusieurs idées par sous parties
		17. Manque d'exemples
UN PARAGRAPHE COMPLET	Le paragraphe répond au sujet. Il utilise à la fois les informations des documents et du cours.	18. Hors sujet.
		19. Les documents ne sont pas utilisés.
		20. Les docs ne sont qu'en partie utilisés.
		21. Manque de connaissances.
		22. Erreurs de connaissances.
		23. Confusions.
		24. Pas de repère chronologique.
		25. Pas de repère géographique.
		26. Remplissage inutile.
		27. Répétitions.
		28. Sujet traité qu’en partie
		29. Contradictions
		30. Erreur de logique

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1 février 2008 5 01 /02 /février /2008 13:33

PARAGRAPHE ARGUMENTÉ

Pour les 3^èmes 5, les 3^èmes 1 et 3^èmes 3 ont reçu les fiches.

COMMENT RÉDIGER UN PARAGRAPHE ARGUMENTÉ ?

Voici quelques conseils pour réussir.

TROUVER LES IDÉES CLÉS :

On en trouve généralement une partie dans les documents. Les souligner, en faire une liste qui sera complétée par les connaissances personnelles.

Vous pouvez aussi utiliser la méthode vue en classe :

	Doc1	Doc 2	Doc 3
Informations trouvées dans le document
Connaissances personnelles en relation avec le document et le sujet
Idées clés

AVOIR DES CONNAISSANCES PERSONNELLES :

Elles sont à acquérir tout au long de l'année. Il faut travailler régulièrement. Un minimum est indispensable : les repères chronologiques, les définitions, les personnages et les notions des cours.

Conseil : avant de lire les documents, faire une liste rapide de ses connaissances sur un brouillon.

RÉFLÉCHIR :

Il faut organiser ses idées dans un plan

Reprendre les mots-clés et les connaissances personnelles et les classer :
   - barrer ce qui n'est pas en rapport avec le sujet
   - regrouper ce qui peut être associé : dates, personnages, idées
   - trouver un ordre logique pour présenter ses regroupements (causes-conséquences, pour-contre, …)
   - relever des arguments dans les documents (en les soulignant ou en les entourant sur les documents).

Conseil : utilisez des surligneurs de couleurs différentes pour classer et regrouper les idées sur un brouillon en les barrant au fur et à mesure.

RÉDIGER :

      L’Introduction : elle pose la ou les questions du sujet, c'est à dire elle reprend le sujet (et le transforme en question)et elle annonce le plan.
Il recommandé de situer le contexte :
    - en histoire : qui est au pouvoir ? depuis quand ? quels sont les évènements importants qui précèdent ?
    - en géographie : importance dans le monde, population …

Conseil : Écrivez le sujet sur votre brouillon avant de rédiger l’introduction, cela afin de bien le délimiter. Bien séparer l’introduction du développement (sauter deux lignes).

Le développement : c’est le corps de votre paragraphe qui répond au sujet en développant vos idées clés de façon ordonnée, en y apportant une argumentation.

Développer l'idée	Préciser et illustrer	Introduire les conséquences	Indiquer les causes	Opposer à l'idée	Conclure
- aussi - d'autre part - de même - de plus - également - encore - en outre - ensuite - et - par ailleurs - puis - quant à	- ainsi - c'est-à-dire - notamment - par exemple - comme Conseil : ne pas hésiter à placer des exemples courts en rapport avec le sujet les documents vous en fournissent utilisez les	- ainsi - aussi - c'est pourquoi - dés lors - donc - en conséquence	- car - parce que - puisque Conseil : ces mots peuvent aussi servir à apporter des preuves	- cependant - mais - néanmoins - pourtant - toutefois -en revanche	- ainsi - donc - en définitive - en résumé - finalement - pour conclure

Citez les documents pour appuyer les idées en utilisant de courts extraits bien choisis et placés entre « guillemets ».

Conseil : bien mettre en évidence les différentes parties du développement (allez à la ligne ou sautez une ligne), faire des phrases simples (une par idée), et correctes (sujet, verbe, complément, phrases qui commencent par une majuscule et se terminent par un point.)

Attention : pas d’abréviation, le paragraphe doit être entièrement rédigé !

La conclusion : elle rappelle l'idée ou les idées importantes du développement

Conseil : quand le sujet le permet et notamment en éducation civique, une bonne conclusion se termine par un rapprochement entre le sujet et la société actuelle : elle propose un débat (sous forme d'une question) si possible en rapport avec l'actualité.

VÉRIFICATION :

Relire plusieurs fois votre travail :
- une première fois pour s'assurer du sens et de la construction des phrases.
- une seconde (voire une troisième ou quatrième fois) pour l'orthographe : les pluriels (noms et verbes), les noms propres (majuscules), les infinitifs et les participes passés, les petits mots (à-a, ce-se, ou-où, ses-ces, son-sont).

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28 janvier 2008 1 28 /01 /janvier /2008 22:12

RÉVISIONS BREVET BLANC

Il est grand temps de vous mettre au travail !
Rappel :
- revoir tout ce qui a été fait depuis le début de l'année, ce travail ne sera pas perdu, car il vous facilitera les révisions en juin.
- l'épreuve d'histoire - géographie - éducation civique se décompose en 3 parties :

Première partie : Histoire - Géographie

Deux sujets au choix : il faut choisir entre le sujet A ou le sujet B

Documents et questions (8 points)
Deux ou trois documents éclairent le sujet et doivent permettre de mettre en évidence les informations essentielles sur celui-ci.
Deux ou trois questions simples appelant des réponses rédigées mais courtes permettent d’évaluer la capacité à relever des informations, à les mettre en relation et fournissent la base de l’argumentation du paragraphe.

Le paragraphe argumenté (10 points)
Ce paragraphe argumenté, d’une vingtaine de lignes, doit répondre à la question posée dans le sujet en utilisant les informations données par les documents mais aussi les connaissances acquises.

Deuxième partie : Éducation civique

Sujet : Un seul sujet (pas de choix possible).

Document et questions (4 points)
Le sujet est accompagné de deux ou trois documents dont un document de référence inscrit au programme et un document qui évoque un fait d’actualité.

Le paragraphe argumenté (8 points)
Dans une composition d’une quinzaine de lignes le candidat répond à un sujet précis en développant des arguments puisés dans les documents et éventuellement dans ses connaissances personnelles.

Troisième partie : Repères chronologiques et spatiaux (6 points)
L’épreuve porte sur les grands repères chronologiques et spatiaux appris au collège.

Orthographe, expression écrite (4 points)

TOTAL : 40 points
Durée de l’épreuve : 2 heures

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