HISTOIRE - GEOGRAPHIE - EDUCATION CIVIQUE - Histoire Géographie Éducation civique Blog destiné à mes élèves du collège Robert Morel, ils pourront y trouver: cours, corrigés, liens, aide et conseils pour progresser.

22 octobre 2007 1 22 /10 /octobre /2007 22:07

B2i : Comment demander une validation ?

Dans la partie Liens clique sur B2i tu arriveras sur cette page

Entre ton code utilisateur et ton mot de passe le même que pour entrer sur le réseau du Collège

Tu peux demander la validation des items que tu penses avoir acquis pour cela coche les cases correspondantes

puis clique sur "envoyer"

et laisse un message qui expliquera au professeur

pourquoi tu penses avoir acquis cet item

ATTENTION : tu ne peux pas faire plus de 5 demandes à la fois

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17 octobre 2007 3 17 /10 /octobre /2007 09:56

Révisions pour le Brevet Blanc

Repérage : voici quelques liens pour vous entraîner

http://hist-geo.ac-rouen.fr/site/sequence/troisieme/geo/geo.swf

http://college.ceret.free.fr/hist_geo/diaporamas/reperesh6.htm

http://college.ceret.free.fr/hist_geo/diaporamas/reperesg6.htm

http://college.ceret.free.fr/hist_geo/diaporamas/reperesh4.htm

http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histgeo/brevetgeo/menusp1.htm

Rappel : liste des repères

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16 octobre 2007 2 16 /10 /octobre /2007 23:05

Les Repères dans l'espace et dans le temps à connaître pour le brevet

Repères spatiaux

Programme de sixième : Les grands repères terrestres : Manuel page 370

Lignes remarquable : équateur, cercles polaires, tropiques

Continents
Océans
Zones chaudes, tempérées, froides

Grandes chaînes de montagnes : Himalaya, Andes, Rocheuses, Alpes

Forêts denses : Amazonie, Afrique centrale

Désert : Sahara

Les grands fleuves : Nil, Amazone, Yangzi, Congo, Mississippi, Gange

Les isthmes de Suez et de Panama
Le détroit de Gibraltar

Programme de cinquième : Population, États et villes d'Afrique, d'Asie et d'Amérique : Manuel page 371

- les foyers de très fortes densités humaines
- les mégalopoles américaines et japonaises

États
• les États du Maghreb
• l'Égypte
• l'Union indienne
• la Chine
• le Japon
• les Etats-Unis
• le Canada
• le Mexique
• le Brésil.

Villes
 Le Caire
 Bombay , Calcutta
 Pékin (Beijing) , Shanghai
 Tokyo
 New-York , Los Angeles
 Mexico
 Sao Paulo

Programme de quatrième : L'Europe : Manuel page 372

Les mers principales : Méditerranée, mer du Nord, mer Noire, mer Baltique

Les grands fleuves : Volga, Danube, Rhin

Les États de l'Europe

Les États de l'Union européenne et leur capitale

Programme de troisième : La France : Manuel page 373

Les fleuves : Garonne, Loire, Rhône, Rhin, Seine

Les montagnes : Alpes, Jura, Massif central, Pyrénées Vosges

Les grandes agglomérations : Bordeaux • Nancy • Clermont-Ferrand • Nice • Lille • Paris • Lyon • Strasbourg • Marseille • Rennes • Metz • Rouen • Nantes • Toulouse

Les régions administratives

Les DOM-TOM

Voir aussi les exercices pages 374

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16 octobre 2007 2 16 /10 /octobre /2007 23:01

Liste des repères dans le temps et dans l'espace à connaître pour le brevet des collèges

Repères chronologiques

Programme de sixième : Manuel pages 366 - 367

V III ^ème millénaire av. J.-C. : naissance de l'agriculture (Mésopotamie)

IV ^ème millénaire av. J.-C. : naissance de l'écriture

II ^ème / I^er ( du deuxième au premier) millénaire av. J.-C. : le temps de la Bible

V ^ème siècle av. J.-C. : apogée d'Athènes (Périclès, le Parthénon)

52 av. J.-C. : victoire de César sur Vercingétorix à Alésia

Ier siècle : début du christianisme

II ^ème siècle : apogée de l'Empire romain

V ^ème siècle : dislocation de l'Empire romain

Programme de cinquième : Manuel pages 366 - 367

496 : baptême de Clovis

622 : l'hégire (début de l'ère musulmane)

800 : couronnement de Charlemagne

987 : avènement d'Hugues Capet

XIII e siècle : Louis IX (Saint Louis) - le temps des cathédrales 1453 : chute de Constantinople

Milieu du XV e siècle : naissance de l'imprimerie en Occident (Bible de Gutenberg)

1492 : prise de Grenade - découverte de l'Amérique

XVI e siècle : Réformes protestantes (Luther, Calvin)

Programme de quatrième : Manuel pages 368

XVI e siècle : Réformes protestantes (Luther, Calvin)

1661-1715 : Règne personnel de Louis XIV (Versailles)

Milieu du XVIII e siècle : l'Encyclopédie

Deuxième moitié du XVIII e s i è c l e : machine à vapeur (James Watt) - début de l'âge industriel

1789 : prise de la Bastille - Déclaration des droits de l'homme et du citoyen

1792 : proclamation de la République

1804-1815 : premier Empire (Napoléon I e r )

1815-1848 : monarchie constitutionnelle en France

1848-1852 : seconde République (suffrage universel - abolition de l'esclavage)

1852-1870 : second Empire (Napoléon III). 1870-1940 : troisième République

1885 : Pasteur découvre le vaccin contre la rage

1898 : Affaire Dreyfus

Programme de troisième : Manuel pages 368 - 369

Août 1914, début de la Première Guerre mondiale

1917 : révolutions russes

11 novembre 1918 : armistice

1929, collectivisation des terres en URSS

Janvier 1933 : Hitler, chancelier

1935 : lois de Nuremberg

1936-1938 : grands procès de Moscou

1936 : lois sociales du Front populaire

Septembre 1939 : invasion de la Pologne

18juin 1940 : Appel du Général de Gaulle

1944 : droit de vote des femmes

1945 : Sécurité sociale

Mai 1945 : capitulation allemande

Août 1945 : Hiroshima

1947 : Plan Marshall

indépendance de l'Inde. 1947

1958 : Ve République

1949 : République populaire de Chine

1954-1962 : Guerre d'Algérie

1957 : Traité de Rome

1958-1969 : les années de Gaulle

1981-1995 : les années Mitterrand

1991 : éclatement de l'URSS

1992 : Traité de Maastricht

RAPPEL : Lire les chiffres romains

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII	XIII	XIV	XV	XVI	XVII	XVIII	XIX	XX

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15 octobre 2007 1 15 /10 /octobre /2007 22:34

GÉOGRAPHIE : UN MONDE INEGAL

SUJET : Un monde inégal

Document 1 : Inégale répartition des richesses

Document 2 : Écarts démographiques liés au développement

	JAPON	ETHIOPIE
Taux de mortalité infantile	3.5 0/00	116 0/00
Espérance de vie	81 ans	46 ans
Taux d'alphabétisation	99%	36.5%

Document 3 : Les exclus de la mondialisation

La pauvreté dans le monde n'a jamais été aussi criante qu'en l'an 2000.Elle augmente notamment en Afrique sud-saharienne et en Asie de sud.
Être pauvre, ce n'est pas seulement avoir faim, c'est aussi être confronté à la difficulté de se loger, de se soigner ou d'éduquer ses enfants. Les pauvres font l'expérience de la dépendance, de l'humiliation et de l'injustice. La dépendance est avant tout de nature économique. "Être pauvre, c'est être forcé d'accepter les prix fixés par les autres", constate un paysan de Tanzanie. L'endettement est un des engrenages les plus fréquents de la pauvreté. Les paysans endettés n'ont pas le temps de stocker leur grain en attendant la remontée des prix, ils doivent le vendre immédiatement pour rembourser leurs dettes et le racheter plus tard à crédit, pour manger, lorsque les cours sont plus élevés.

D'après les Clés de l'info, Le Monde, Dossiers et Documents, mai 2000

QUESTIONS :

Document 1 : Nommer : trois pôles de richesse et le continent le plus pauvre

Document 2 et 3 : Relever quatre conséquences de la pauvreté. Elles seront toutes de natures différentes.

Document 1 et 3 : Dans quelle partie du monde sont décidés les prix des produits agricoles ?

PARAGRAPHE ARGUMENTé :

À partir des informations tirées dans les documents et en vous aidant de vos connaissances, vous rédigerez un paragraphe argumenté d'une dizaine de lignes montrant

que les inégalités sont toujours très importantes dans le monde.

Corrigé : réponses possibles

Attention : il faut répondre aux questions à partir des documents proposés

1. Les trois pôles de la richesse ou trois pôles de la Triade sont l'Amérique du Nord, l'Europe occidentale ( ou Union Européenne )et le Japon.
Le continent le plus pauvre est l'Afrique.

Attention : certains confondent "continent" et "état"

2. Quatre conséquences de la pauvreté mentionnées par les documents 2 et 3 sont :
      - La faim ;
      - Une faible espérance de vie ;
      - Un faible taux d'alphabétisation ;
      - Des difficultés pour se loger
Il était aussi possible de citer le manque d'accès aux soins, la dépendance à l'égard des acheteurs de leurs productions céréalières ou encore l'endettement.

3. Cette question demandait de désigner la partie du monde dans laquelle sont décidés les prix des produits agricoles à l'aide des documents 1 et 3.
Or, dans le document 3, il n'y a aucune allusion précise à cette "partie du monde" et dans le document 1, trois centres de décisions sont indiqués dans la légende.

J'ai donc accepté comme réponse : New-York,Chicago, Londres mais aussi Etats-Unis, Royaume-Uni ou encore les pays du "Nord"

PARAGRAPHE ARGUMENTé :

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14 octobre 2007 7 14 /10 /octobre /2007 16:17

QU'EST-CE QU'UNE PUISSANCE ?

QU'EST-CE QU'UNE PUISSANCE ? : CORRIGÉ

« Une puissance mondiale, c'est un État qui dans le monde se distingue non seulement par son poids territorial, démographique et économique mais aussi par les moyens dont il dispose pour s'assurer d'une influence durable sur toute la planète en termes économiques, culturels et diplomatiques. Celle-ci suppose une capacité à innover en permanence, à dominer les marchés en s'appuyant sur des firmes implantées mondialement et sur des instruments monétaires universellement acceptés, à diffuser ses propres valeurs, à disposer de moyens militaires et financiers pour imposer son arbitrage dans les conflits régionaux. De ces divers attributs découlent son poids, son rang et le rôle qu'exercent, en tant que centres mondiaux d'impulsion, ses métropoles et ses grandes régions productrices de biens matériels et immatériels. »

Gérard DOREL, La puissance des États, Documentation photographique n°8006, décembre 1998, La Documentation Française.

1/ D'après la première phrase du document, les facteurs de la puissance d'un état sont : son territoire, sa population, sa puissance économique et son influence culturelle et diplomatique.

2/ Les facteurs traditionnels de la puissance sont :

- le territoire

- la population

Autrefois plus un territoire était grand et peuplé plus il était puissant, ce qui n'est plus le cas aujourd'hui ! (ex. la Chine)

Les facteurs actuels de la puissance :

Poids et influence Économique	Poids politique et militaire	Influence culturelle
- capacité à orienter l'économie mondiale	- influencer les décisions internationales - intervenir dans des conflits	- exporter son modèle culturel

3/ Les membres de la Triade, c'est à dire, les Etats-Unis, l'Union Européenne et le Japon réunissent la plupart de ces facteurs, mais les Etats-Unis sont aujourd'hui le seul état à réunir l'ensemble de ces facteurs.

Remarque : le terme "facteur" a posé problème à certains

bien sûr, il ne s'agissait pas de celui qui vous apporte votre courrier

ici le terme "facteur" est employé dans le sens de celui d'un agent ou élément qui concourt à un résultat

exemple : votre travail cette année sera un facteur de votre réussite.

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6 juillet 2007 5 06 /07 /juillet /2007 22:26

Résultats du BREVET

BRAVO ! à tous ceux qui ont réussi l'examen

et toutes mes félicitations à DALLERY Emmanuel

FIDANI Fanny et SEGURA Anaïs,

de 3ème ³

à GHOUILA-HOURI Cécile et ROUSSEL Alexandre

de 3ème ²

pour leur Mention très Bien

et encore bravo à ceux dont les noms suivent

MENTION Bien
3^ème 3	3^ème2	3^ème1	3^ème5
NOURRISSON Florian	BARONI Alex	LAURES Nicolas	AFRINE Tarik
NOURRISSON Yannis	CARLOTTI Delphine	NICOLAS Clement
PECOUT Clemence	FAURE Manon	NOVOA Charline
SANLAVILLE Celine	GIVA Michael

MENTION Assez Bien
3^ème3	3^ème2	3^ème1	3^ème5
AGRAIN Laurie	DESROSIERS Raphael	CASTELLANI Vincent	GARCIA Nelly
NAVARRO Hugues	MALTESE Maeva	GILLES Laure	MATA Eva
VICENTE Marie-Sophie	MARTIN Charlotte		PEREZ Celia
	REDARES Bastien
	TABACCHI Frederi

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28 juin 2007 4 28 /06 /juin /2007 23:35

BREVET juin 2007

... et voilà ! c'est fini ! J'espère que vous avez réussi ! Laissez-moi vos commentaires sur les sujets, en attendant de les lire voici un début de corrigé, pour la suite il faudra attendre samedi.

Bonnes vacances à tous!

SUJET N°1: L'effondrement du monde communiste en Europe à partir de 1989

QUESTIONS (8points) Réponses possibles

Document 1 : Les débuts de la démolition du mur de Berlin (13 juin 1990) après sa chute en 1989

Photographie de la destruction du mur de Berlin

Document 2 : L'éclatement du bloc communiste après 1989

Documents 1 et 2
1. La chute du communisme s'est traduite par deux événements en Allemagne, lesquels ?

La chute du communisme en 1989 s’est traduite en Allemagne par la destruction en novembre 1989 du mur de Berlin qui séparait la ville en deux parties depuis 1961, et en 1990 par la réunification de l’Allemagne séparée en deux États depuis 1949, la RDA à l’Est et la RFA à l’ouest.

Document 2
2. Quelles conséquences la chute du communisme a-t-elle eues en Europe après 1989 ?
(trois réponses attendues)

Après 1989 la chute du communisme entraine des changements en Europe de l’Est :

· Les démocraties populaires comme la Pologne abandonnent le régime communiste et se démocratisent.

· L’URSS disparaît, en 1991 les quinze républiques composant l’Union des Républiques Socialistes Soviétiques proclament leur indépendance.

· En 1993 la Tchécoslovaquie se divise en deux États, dans les années 1990 à la suite de guerres meurtrières la Yougoslavie éclate elle aussi en plusieurs États car les nationalités comme les Croates, les Bosniaques revendiquent leur indépendance.

Document 3 : La démission de Mikhaïl Gorbatchev, président de l'URSS de 1985 à 1991

Je mets fin à mes fonctions de président de l'URSS. [...] M'adressant à vous pour la dernière fois [...] j'estime indispensable d'exprimer mon évaluation du chemin parcouru depuis 1985. [...] La société a obtenu la liberté, s'est affranchie politiquement et spirituellement [...] Le système totalitaire [...] a été liquidé.
Une percée a été effectuée sur la voie des transformations démocratiques. Les élections libres, la liberté de presse, les libertés religieuses, des organes de pouvoir représentatif, et le multipartisme sont devenus une réalité. Les droits de l'homme sont reconnus comme le principe suprême.
Nous vivons dans un nouveau monde : la guerre froide est finie, la menace d'une guerre mondiale est écartée, la course aux armements et la militarisation insensée qui a dénaturé notre économie [...] sont stoppées.
[...] Nous nous sommes ouverts au monde, nous avons renoncé à l'ingérence dans les affaires d'autrui à l'utilisation des forces armées en dehors du pays. En réponse, nous avons obtenu la confiance, la solidarité et le respect. Nous sommes devenus un des piliers principaux de la réorganisation de la civilisation contemporaine sur des principes pacifiques et démocratiques.
Les peuples, les nations ont obtenu une liberté réelle pour choisir la voie de leur autodétermination.

Mikhaïl Gorbatchev, Allocution radiotélévisée prononcée le 25/12/1991 et publiée dans Le Monde, le 26/12/1991

Document 3
3. Citez deux exemples de changements politiques intervenus en URSS entre 1985 et 1991.
Quel changement majeur est également intervenu dans les relations Est-Ouest ?

La politique menée par Gorbatchev de 1985 à 1991 a mis fin au système totalitaire et a permis la démocratisation de l’URSS par la création de plusieurs partis politiques (le multipartisme) et la mise en place d’élections libres. Le second changement instauré par Gorbatchev est la reconnaissance des droits de l’homme par le rétablissement en URSS des principales libertés.

Le changement majeur intervenu dans les relations Est-Ouest est la fin de la guerre froide.

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22 juin 2007 5 22 /06 /juin /2007 22:13

RAPPEL BREVET

La session 2007 comportera deux nouveautés :

1/ Prise en compte des résultats scolaires obtenus par les élèves en classe de troisième uniquement.

2/ Attribution d'une note de vie scolaire dotée d'un coefficient

Depuis la session 2006 :

Mentions à partir des notes 12,14 et 16.

Cette disposition est le préalable à l'attribution des

bourses au mérite accordées de droit, à compter

de la session 2006, aux élèves déjà boursiers sur critères

sociaux recueillant une mention bien ou très bien.

Pas de panique !

Si vous avez travaillez régulièrement tout se passera bien !

Cependant il faut réviser vos cours, sans oublier les

repères ==> voir articles dans la catégorie " Réviser les repères"

ou suivre les liens : 1 / 2 / 3

Bon courage !

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17 juin 2007 7 17 /06 /juin /2007 19:57

Corrigé éducation civique travail maison 18/06/2007

Travail à faire pour le lundi 18 juin et en prévision du brevet

==> Consulter régulièrement mon blog : http://histoire.geo.over-blog.com/
==> Continuer à faire vos demandes de validation du B2i
==> Préparer vos fiches de révisions : je vous rappelle que vous trouverez dans votre livre « L'ESSENTIEL » à la fin de chaque chapitre.
==> Préparation à la leçon d'éducation civique : Coller les feuilles distribuées et répondre dans le cahier d'éducation civique aux questions suivantes.
==>Apporter les cahiers d'Histoire-Géographie et d'éducation civique lundi 18 juinTravail à faire pour le lundi 18 juin et en prévision du brevet

Comment peut-on être un acteur responsable dans la vie politique du pays ?

Objectifs
- étudier comment la diversité des partis politiques est un élément constitutif d'une démocratie pluraliste
- montrer comment les citoyens participent activement à la vie politique
Compétences
- associer l'actualité à un contenu théorique
- faire une recherche personnelle
- comprendre, analyser des documents
Notions et mots-clés
adhérent / militant / parti politique / pluralisme / sympathisant / mandat
Documents de référence : Constitution de 1958 (article 4)

A / La diversité des partis politiques en France est-elle garante du pluralisme et de la démocratie ?

Document 1 : Extrait de la Constitution de 1958

Article 4 de la Constitution (1958)
Les partis et groupements politiques concourent à l'expression du suffrage. Ils se forment et exercent leur activité librement. Ils doivent respecter les principes de la souveraineté nationale

1. Donner la définition des mots-clés : adhérent / militant /parti politique / pluralisme / sympathisant / mandat
2. Quel est le rôle d'un parti politique ? Quel est son but ?
3. À l'aide des informations ci-dessous, compléter le tableau A, en rendant à chaque logo de parti, son nom et le nom de son dirigeant.

Dirigeants :
François Bayrou, Olivier Besancenot, Marie-George Buffet, Arlette Laguiller, Jean-Marie Le Pen,Ségolène Royal, Dominique Voynet, Nicolas Sarkozy, Philippe de Villiers

Partis politiques:
Parti communiste, Lutte ouvrière, Mouvement pour la France, Union pour la démocratie française,Ligue communiste révolutionnaire, Union pour un mouvement populaire, Front national, Parti socialiste, Mouvement démocrate (Modem)

Tableau A : Les principaux partis politiques en France en juin 2007

Les Principaux partis politiques en France en juin 2007
Logo du Parti	Nom du Parti	Nom du dirigeant	Date de création
	Parti Communiste Français		1920
	Union pour un mouvement populaire après l'Union pour la majorité présidentielle		2002
	Les Verts		1984
	Lutte ouvrière		1956
	Parti socialiste		1905 ==> SFIO 1969 ==> PS
	Mouvement pour la France		1994
	Ligue communiste révolutionnaire		1969
	Front national		1972
	Union pour la démocratie française devenu le Modem Mouvement démocrate		UDF==>1978 MODEM==> mai 2007

4. Classer ces différents partis politiques dans le tableau ci-dessous selon leur tendance politique :

Extrême-gauche

Gauche

Centre

Droite

Extrême-Droite

° Ligue communiste

révolutionnaire

° Lutte ouvrière

° Parti Communiste Français

° Parti socialiste

° Les Verts

° Union pour la

démocratie

française

devenu

le Modem

° Union pour un

mouvement

populaire

° Front National

° Mouvement

pour la France

5. Connaissez - vous d'autres partis politiques qui ne figurent pas dans ce tableau ?

Vous trouverez la liste des partis candidats aux élections législatives 2007 en suivant le lien :

http://www.vie-publique.fr/actualite/dossier/legislatives-2007/candidats/

voici 2 exemples :

Chasse Nature Pêche et Tradition

Le Parti des Travailleurs

6. Savez-vous comment les partis politiques sont financés ?

Vous trouverez tous les renseignements concernant le financement des partis politiques ensuivant le lien :

http://www.vie-publique.fr/decouverte-institutions/citoyen/participation/parti-politique/comment-partis-sont-ils-finances.html

7. Donner le nom des collectivités territoriales mentionnées dans le tableau B.

.

8. Combien y-a-t-il d'inscrits sur les listes électorales en France en 2007 ?

9. Quel a été le taux de participation en France, à Arles au 1er tour de l'élection présidentielle en 2007 ? Qu'en pensez-vous ?

10.Recherchez le taux de participation en France et à Arles au 1er tour des élections législatives le 10 juin 2007. Que constatez-vous ?

11.Faites un commentaire des résultats du 1er tour des élections présidentielles en comparant les résultats pour la France, la région PACA, le département des Bouches-du-Rhône et la ville d'Arles.

Tableau B : Résultats du 1er tour au élections présidentielles de mai 2

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