les grandes agglomérations mondiales
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Un atelier interactif sur France 5 pour comprendre le débarquement du 6 juin 1944 en Normandie et la libération de Paris le 25 août 1944
Cliquez sur l'image pour commencer le jeu en ligne
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Retrouve les caractéristiques de l'État nazi dans ce dessin.
1/ Complète les cases en indiquant à quoi correspondent les différents éléments du dessin
2/ Colorie les militaires et paramilitaires en vert, que constates-tu ?
3/ L'auteur de ce dessin est-il favorable ou défavorable au régime nazi, justifie ta réponse.
Pour corriger ton travail tu peux t'aider du diaporama placé dans l'album photos
Léon BLUM
Vous trouverez une biographie de Léon BLUM
sur : http://fr.wikipedia.org/wiki/L%C3%A9on_Blum
Un dossier très intéressant de France 5 sur les congés payés :
http://education.france5.fr/conges-payes/eleves/
Vous pouvez aussi consulter les pages consacrées au 6 février 1934
sur le site de l'Histoire par l'image : http://www.histoire-image.org/
en faisant dérouler la chronologie vous trouverez des images, des affiches et des commentaires sur la période étudiée
cliquez sur l'image pour consulter la page sur le 6 février 1934
et pour finir ... 2 vidéos
BONNE CONSULTATION
et pour les 3èmes 1 n'oubliez pas de répondre aux questions ci-dessous
?
1/ Touvez le nom de ce tableau, son auteur , la date de sa création et l'événement qu'il relate.
2/ Quelle relation peut-on établir entre l'événement évoqué par ce tableau et la chute du Front Populaire ?
La première ou le premier qui a toutes les bonnes réponses a gagné.
Bonne recherche !
Cliquez sur l'image
et jouer à reconstituer le puzzle des états du monde
Cliquez sur le globe
pour revoir la localisation des continents, des océans et des lignes remarquables
Pour les troisièmes un nouvel exercice de repérage ... les sixièmes peuvent également y jouer !
cliquez sur le planisphère
Laissez-moi vos commentaires pour me dire ce que vous en pensez
| Sujet : Pourquoi la guerre de 1914-1918 a-t-elle été une guerre totale ? | Points | Vos points |
| Connaissances venues des documents et du cours | |||
| Mobilisation des soldats au front Doc.1 A | Le nombre très important des soldats mobilisés. (colonies) | 2 | |
| L'atrocité des combats et de la vie des poilus dans les tranchées : lourdes pertes, "brutalisation" : corps à corps, gaz, souffrances physiques et morales... | |||
| Mobilisation de la population civile et de l'économie à l'arrière Doc.1 B Doc .2 et Doc.3 | Guerre moderne, industrielle, les progrès techniques sont utilisés pour détruire l'ennemi. Toute la population est mise à contribution : ouvriers, savants, inventeursèla science et l'industrie sont mises au service de la guerre Les femmes prennent le relais des hommes dans les champs, dans les usines | 3 | |
| Économie de guerre : reconversion des activités économiques production de matériel de guerre qui coûte cher, l'État fait donc appel à l'argent des particuliers en lançant des emprunts | |||
| Mobilisation des esprits Doc.1 B | Propagande, presse censurée courrier contrôlé, bourrage de crâne sont utilisés par les gouvernants pour cacher la réalité de la vie au front et conserver le moral et la motivation des soldats et des civils | 2 | |
| TECHNIQUES DU PARAGRAPHE | | |
| Phrase introductive et de conclusion | 1 | |
| Plan et organisation des connaissances | ||
| Orthographe et expression | 2 | |
| TOTAL | 10 | |
| Questions | 10 | |
| TOTAL | 20 | |
LIENS RESSOURCES
