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1 février 2008 5 01 /02 /février /2008 14:18
Pour les 3èmes 5, les 3èmes1 et 3èmes 3 ont reçu la fiche.

 Cette fiche devrait vous permettre d'éviter des erreurs et elle vous aidera à évaluer vos progrès dans la rédaction du paragraphe argumenté. 
Nous en reparlerons à la rentrée.

Objectifs
Critères de réussite
Erreurs à ne pas commettre
UN PARAGRAPHE
BIEN PRÉSENTÉ
Le Devoir
est lisible
propre et aéré
1. Défauts de ponctuation
2. Ne va pas à la ligne
3. Écriture difficile à lire.
BIEN RÉDIGÉ
Le devoir respecte les
règles du français et
le nombre de lignes imposées
4. Abréviations
5. Fautes d'orthographe
6. Fautes de grammaire.
7. Phrases incorrectes.
8. Non respect des majuscules
9. Non respect des 20 lignes.
10. Paragraphe non-rédigé.
UN PARAGRAPHE
BIEN ORGANISÉ
Le paragraphe   est divisé
en sous parties.
Chaque sous partie
correspond à une idée-clé
argumentée
par des exemples
11. Pas de phrase d'introduction
12. Pas de phrase de conclusion.
13. Pas de sous parties.
14. Pas de plan.
15. Pas de transition.
16. Plusieurs idées par sous parties
17. Manque d'exemples
UN PARAGRAPHE
COMPLET
Le paragraphe répond
au sujet.
Il utilise
à la fois
les informations
des documents
et
du cours.
18. Hors sujet.
19. Les documents ne sont pas utilisés.
20. Les docs ne sont qu'en partie utilisés.
21. Manque de connaissances.
22. Erreurs de connaissances.
23. Confusions.
24. Pas de repère chronologique.
25. Pas de repère géographique.
26. Remplissage inutile.
27. Répétitions.
28. Sujet traité qu’en partie
29. Contradictions
30. Erreur de logique

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1 février 2008 5 01 /02 /février /2008 13:33
Pour les 3èmes 5, les 3èmes 1 et 3èmes  3 ont reçu les fiches.

COMMENT RÉDIGER UN PARAGRAPHE ARGUMENTÉ ?
 
Voici quelques conseils pour réussir.
 
TROUVER LES IDÉES CLÉS :
On en trouve généralement une partie dans les documents. Les souligner, en faire une liste qui sera complétée par les connaissances personnelles.
Vous pouvez aussi utiliser la méthode vue en classe :
 
Doc1
Doc 2
Doc 3
Informations trouvées dans le document
 
 
 
Connaissances personnelles en relation avec le document et le sujet
 
 
 
Idées clés
 
 
 
 
AVOIR DES CONNAISSANCES PERSONNELLES :
Elles sont à acquérir tout au long de l'année. Il faut travailler régulièrement. Un minimum est indispensable : les repères chronologiques, les définitions, les personnages et les notions des cours. 
Conseil : avant de lire les documents, faire une liste rapide de ses connaissances sur un brouillon. 
RÉFLÉCHIR :
Il faut organiser ses idées dans un plan
Reprendre les mots-clés et les connaissances personnelles et les classer :
   - barrer ce qui n'est pas en rapport avec le sujet
   - regrouper ce qui peut être associé : dates, personnages, idées
   - trouver un ordre logique pour présenter ses regroupements (causes-conséquences, pour-contre, …)
   - relever des arguments dans les documents (en les soulignant ou en les entourant sur les documents).
 
Conseil : utilisez des surligneurs de couleurs différentes pour classer et regrouper les idées sur un brouillon en les barrant au fur et à mesure. 
 
RÉDIGER :
*      L’Introduction : elle pose la ou les questions du sujet, c'est à dire elle reprend le sujet (et le transforme en question)et elle annonce le plan.
Il recommandé de situer le contexte :
    - en histoire : qui est au pouvoir ? depuis quand ? quels sont les évènements importants qui précèdent ?
    - en géographie : importance dans le monde, population …
 
Conseil : Écrivez le sujet sur votre brouillon avant de rédiger l’introduction, cela afin de bien le délimiter. Bien séparer l’introduction du développement (sauter deux lignes).
 
*      Le développement : c’est le corps de votre paragraphe qui répond au sujet en développant vos idées clés de façon ordonnée, en y apportant une argumentation. 

Développer l'idée
Préciser et illustrer
Introduire les conséquences
Indiquer les causes
Opposer à l'idée
Conclure
-       aussi
-       d'autre part
-       de même
-       de plus
-       également
-       encore
-       en outre
-       ensuite
-       et
-       par ailleurs
-       puis
-       quant à
 
-       ainsi
-       c'est-à-dire
-       notamment
-       par exemple
-       comme
 
Conseil :
ne pas hésiter
à placer
 des exemples courts en rapport avec le sujet
les documents
vous en fournissent
utilisez les
 
-       ainsi
-       aussi
-       c'est pourquoi
-       dés lors
-       donc
-       en conséquence
-       car
-       parce que
-       puisque
 
Conseil :
ces mots peuvent aussi servir à apporter des preuves
- cependant
- mais
- néanmoins
- pourtant
- toutefois
-en revanche
 
- ainsi
- donc
- en définitive
- en résumé
- finalement
- pour conclure


Citez les documents pour appuyer les idées en utilisant de courts extraits bien choisis et placés entre « guillemets ».

Conseil : bien mettre en évidence les différentes parties du développement (allez à la ligne ou sautez une ligne), faire des phrases simples (une par idée), et correctes (sujet, verbe, complément, phrases qui commencent par une majuscule et se terminent par un point.)
undefinedAttention : pas d’abréviation, le paragraphe doit être entièrement rédigé !
  undefined
*      La conclusion : elle rappelle l'idée ou les idées importantes du développement

Conseil : quand le sujet le permet et notamment en éducation civique, une bonne conclusion se termine par un rapprochement entre le sujet et la société actuelle : elle propose un débat (sous forme d'une question) si possible en rapport avec l'actualité.

VÉRIFICATION :
Relire plusieurs fois votre travail :
    - une première fois pour s'assurer du sens et de la construction des phrases.
    - une  seconde (voire une troisième ou quatrième fois) pour l'orthographe : les pluriels (noms et verbes), les noms propres (majuscules), les infinitifs et les participes passés, les petits mots (à-a, ce-se, ou-où, ses-ces, son-sont).


 
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29 janvier 2008 2 29 /01 /janvier /2008 23:50

Pour faire l'exercice consulter :
site 1
RTEmagicC_elargissement-anim_04_gif.gif

pour compléter le tableau
puis la carte et sa légende
travaillez avec soin !

site 2
RTEmagicC_etats-membres_07_gif.gif

pour avoir des renseignements
sur chaque état de l'UE

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28 janvier 2008 1 28 /01 /janvier /2008 22:12

ec16.gif Il est grand temps de vous mettre au travail !
Rappel : 
- revoir tout ce qui a été fait depuis le début de l'année, ce travail ne sera pas perdu, car il vous facilitera les révisions en juin.
- l'épreuve d'histoire - géographie - éducation civique se décompose en 3 parties :
 

Première partie : Histoire - Géographie
Deux sujets au choix : il faut choisir entre le sujet A ou le sujet B

Documents et questions (8 points)
Deux ou trois documents éclairent le sujet et doivent permettre  de mettre en évidence les informations essentielles sur celui-ci.
Deux ou trois questions simples appelant des réponses rédigées mais courtes permettent d’évaluer la capacité à relever des informations, à les mettre en relation et fournissent la base de l’argumentation du paragraphe.
Le paragraphe argumenté (10 points)
Ce paragraphe argumenté, d’une vingtaine de lignes, doit répondre à la question posée dans le sujet en utilisant les informations données par les documents mais aussi les connaissances acquises.
Deuxième partie : Éducation civique
Sujet : Un seul sujet (pas de choix possible).

Document et questions (4 points)
Le sujet est accompagné de deux ou trois documents dont un document de référence inscrit au programme et un document qui évoque un fait d’actualité.
Le paragraphe argumenté (8 points)
Dans une composition d’une quinzaine de lignes le candidat répond à un sujet précis en développant des arguments puisés dans les documents et éventuellement dans ses connaissances personnelles.
Troisième partie : Repères chronologiques et spatiaux  (6 points)
L’épreuve porte sur les grands repères chronologiques et spatiaux appris au collège.

Orthographe, expression écrite (4 points)
TOTAL : 40 points
Durée de l’épreuve : 2 heures
 
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27 janvier 2008 7 27 /01 /janvier /2008 23:29

Retrouvez les symboles de l'Union européenne
en cliquant sur le drapeau
drapeau_europeen.jpg

ou encore un autre lien
banner_fr.jpg

le même sur sa page d'accueil
banner_left_fr.jpg


Sur ce site vous trouverez quantités de renseignements sur l'UE
et les 27 états qui la composent

03top.png
  
et pour finir
un exercice de localisation sur
undefined l'Europe des 27

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24 janvier 2008 4 24 /01 /janvier /2008 22:40


Vous trouverez sur ce site proposé par la Documentation française une foule de renseignements en relation avec le cours
-marianne_rf.gif
cliquez sur le logo
de la République

undefined "Citoyen dans la cité" 

undefined 
"citoyenneté européenne"

 

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24 janvier 2008 4 24 /01 /janvier /2008 00:00

En cliquant sur sur les images

tu rejoindras les sites sur lesquels nous allons travailler en classe

Site 1 
sur la fiche de travail





Site 2 
sur la fiche de travail

mort-site-2.jpg 

Pour t'entraîner

undefined

il faut aussi faire les Tests
- les dieux égyptiens
- le tribunal d'Osiris



pharaon.jpg

Site 3
sur la fiche de travail


Sur ce site tu pourras écrire ton nom en hiéroglyphes

undefined

mon nom en hiéroglyphes

 


Site 4

Sur le site de J.F. BRADU  consacré à l’Égypte antique vous trouverez des pages spécialement réalisées pour les sixièmes, avec des évaluations pour vous entraîner et un logiciel à télécharger 
Egyptologiciel.jpg

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20 janvier 2008 7 20 /01 /janvier /2008 22:42
La défaite et le jugement 1/5

 

La défaite et le jugement 2/5

De Nuremberg à Nuremberg Deuxième partie 2/5
envoyé par barbarius_76600 
 
La défaite et le jugement 3/5

La défaite et le jugement 4/5


La défaite et le jugement 5/5

 

 

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15 janvier 2008 2 15 /01 /janvier /2008 00:29
Dans le cadre de l'opération « Passeport 13 »
organisée par le Conseil Général
la classe de3ème 5
participera à une sortie pédagogique 
le jeudi 17 janvier 2008
Organisation de la journée 
-      Rendez-vous à 7h45 devant le Collège R.Morel
-      Départ en car à 8h
-      Visite de l'usine sidérurgique d'ARCELOR Mittal Méditerranée à Fos-sur-Mer

-      Déjeuner au restaurant de l'entreprise

-      Après midi visite du centre de secours des pompiers d'Arcelor

-      Retour au collège à 17h  pour les élèves ayant un bus à prendre

 

Recommandations :

-      Portez des chaussures de marche, des vêtements  qui ne craignent pas la poussière.

-      Apportez de quoi écrire pour prendre des notes è un compte rendu de la sortie sera demandé et noté.

-      Pensez aux appareils photos si vous en avez la possibilité.

-      La sortie  est gratuite (car et repas)

Pour préparer la sortie :

  1. consulter le site d'Arcelor :

http://www.arcelormediterranee.com/default.asp

 

Vous y trouverez des informations sous formes d'animations ou de films concernant

          La fabrication de l'acier : voir la rubrique "découverte"
          La place d'ArcelorMittal dans le monde :
          L’usine de Fos-sur-Mer ==> les installations :

Quai minéralier, Cokerie, Agglomération, Hauts-fourneaux, Aciérie, Coulées continues, Train à bandes, Finissages

          Les métiers de la sidérurgie
 
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14 janvier 2008 1 14 /01 /janvier /2008 13:06

Vous trouverez sur le site du Musée de la résistance et de la déportation de Besançon 

undefinedhttp://artic.ac-besancon.fr/histoire_geographie/Sallet/prepa_musee.html

des informations sur 

- La France sous l'occupation
- La collaboration
- La Résistance
- La déportation
et aussi
- des pages sur le nazisme



Sur le site de France 5 : un dossier sur la Shoah

Shoah.jpg
cliquer sur l'image 
pour accéder au site

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